前天晚上老Danny（blog，profile）与Rita（blog）还有danny的老同学老李从舟山过来。他们晚上十点到厦门之后，我们(Amy, qienkuen, dongchen, Irenelou)找了一家茶馆聊天，一直聊到凌晨三点我们才回去。
@dongchen3 小朋友带来了土笋冻，@irenelou 小朋友带来了洪濑鸡爪。

虽然经常在网路上接触，但是一直没有见过真人版的Danny，这回终于一睹danny。
Danny印象：岛居舟山卖衣服的知识分子，教育界名人。
Rita印象：很懂得享受、创意生活的的女性，青少年的成长咨询师。

我们的聊天很愉快很和谐，话题涉及从天文地理，人文社科，到商业政治。

印象深刻的几句话：
终于见到活的Danny了！—–Irenelou
星座。出生时的不同星相的物理环境造成了不同的性格，星相的共性造就成了不同星座的人的性格和特征共性。—danny

茶道
dannny一进去茶馆就让我表演茶艺，从中谈到了很多文化和艺术方面的东西。
茶道如此繁杂，不会感到麻烦么？
每一步的操作都是为了最终更好的品味茶香，因此每一步都是享受，漫长的享受。

Amy
Amy工作上碰到一些困惑，她与danny交流，danny非常认真的与她交流，越聊越小声，我都只好竖起耳朵听了。

Rita
Rita说她不喜欢被称为文艺青年，因为不喜欢被贴上某些标签而让自己觉得不自在。
Rita喜欢盯着一块瓷砖看它的花纹，直到变成一幅美丽的话，灵感由此产生。
现场Rita也做了几个关于穿衣服的调查。

Danny
danny一直对教育很感兴趣，他在惠州当过中学老师，做过第五维教育发展有限公司，益学会等项目。他最近关注学习者跨过入门门槛的过程。他与我们探讨了学习的一些过程，在一个领域从一无所知到了解到自己基本满意的过程，（他还正在研究这个过程，有兴趣接受他采访的可以联系他）。

Danny也很喜欢商业，他和和Rita目前正在舟山群岛上面开服装店，最近想要在做一个服装的B2C电子商务项目.
我以前也在学校做过服装生意，因此跟Danny与Rita谈了一些关于服装生意的东西。从面料，做工，制造，代工，品牌一直谈到时尚。

不同领域的经历
Danny从事过比较多领域的商业（贸易，旅游，服装，教育公司）和教育（老师，NGO，开放教育项目，教育公司），对于他前后所做看似毫不相干的事，他认为这些东西里面有很多共通的东西，使得多年的阅历是前后有帮助的。

公共知识分子

这次qienkuen同学仍然继续谈了他的关于学校交通问题的“阳谋”。Rita总是充满创意，她建议用行为艺术来推动：邀请一群和尚来学校为丧生在车轮下面的灵魂祈福等等，真是有趣。
qienkuen是下一个陈水扁（社会活动家）——danny

学习方式的转变
尽管工作也不是毕业才开始，我的大学生活总算是结束了，回顾我的学习生活，最有感触的是学习方式的转变，现在我再也不相信只有在学校里面才能学习了。这篇文章《大学即将灭亡》也有类似的观点。在我的各个“学习管道”里面，我已经可以找到自己学习自己想要学习的东西的方法了。

学习管道与信息获取
我在这篇文章（原 flickr图片被墙，再次把图片转到picasa贴出来）里面说到，我在网络上的信息流是如何流动的。现在想来，这篇文章写的并不全面。因为我无法从中 获得有较高价值密度的东西，而仅仅是非常大量的信息流。我现在试着做了一下的一张图来说明信息的价值密度问题：我们接受的信息流中包含的价值密度由低到高 依次是：信息，知识，智慧。这个价值密度的绝对值还受到价值观的影响。在接受比较低价值密度的信息时，我们往往需要处理很多的信息才能获取一点点的知识， 获取很多的知识才能够掌握一点点的智慧，怎样选择接受的信息对于学习来说就相当重要了。

我的网络信息流

网络信息价值密度

从图中可以看出，想要进行e-learning,就必须设法去获得更高信息价值密度的东西，这样学习才会更加有效。价值密度比较高的东西需要的是一对一的交流，或者是自己读书或者实践才能够得到，简单看看网页时不够的。系统性的知识对于我们的认知是更有帮助的。

为什么需要导师？
Amy到 厦门的第一周，我们与qienkuen一起聊天，聊到我们各自的学习。大家都很有感触，在我们的学习的过程中，往往会有一些时候，某些“槛”跨不过去，这 个时候就非常需要有人来点拨一下，这个人起的作用就是导师的作用。在我学习自己感兴趣的东西时，我也找了相应各个方面的人来做我的导师。在于这些导师的交 流过程中，有一些学习上的“槛”就会被征服。在我学习互动营销的时候，曹芳华是我的导师，在我学习佛学的时候，静安法师是我的导师，在我尝试e-learning的时候，qienkuen和jiakon是我的导师，在我试图建立我的个人电子品牌时，小容是我的导师。

为什么需要有自己关注的东西？
在 寻找导师的过程中，关键的问题就在于，你怎样让别人与你交流，尤其是你的导师？能够做你导师的人，往往是某些方面特别擅长的人，他们往往不会有太多的精力 来理会在他们看来这些”菜鸟”们的初级问题的。在我看来，真正意义上的导师不一定是最牛的，但是他/她确是最适合指导你的，这些人经常是某些方面与你类 似，但是另一些方面却与你有很大的差异，差异的地方就存在学习的机会（相互的），相似的的地方，是共同交流的根基。有自己特色的东西才能更吸引你的导师的 兴趣，如果能因为你关注的特色东西与你的导师关注的东西都互相感兴趣，这样就有可能更进一步产生“相互学习”的效果。所以有自己关注的东西才能够与人连 接，在连接中学习。连接与学习的关系，这篇文章《连接主义：网络创建即学习》里面说的非常好。

为什么需要使用网络工具？
如 果不借助于网络，我们生活在的圈子往往是比较狭小的。既然在不同的学习阶段需要不同的导师，那么在特定学习阶段的最适合的导师就更少了。这样想要在一个小 圈子里面寻找到最适合你的导师就会非常困难。所以机会，就在互联网上面。连接到你想要连接的人，与他们交流，相互学习。事实上也有一些人，他不需要借助网 络，但是也找到了很好的导师，来指导自己的学习，比如自由软件的先驱人物洪峰，他在他自传里提到的他的老师吴学谋教授。但是这些情况毕竟是少数，我们多数人还是生活在一个较多不适合做自己的导师的人的圈子里。在我参与了一些互联网的项目(如TED中国粉丝团TEDtoChina.com, 教育大发现社区SocialLearnlab.org)之后，我才真正强烈的感受到了互联网将世界夷为平地的力量，找到自己的导师不再困难。

使用好的网络工具是一个手段，更重要的是学习者本身也需要做一些东西使得自己变成一个好的学习者。这篇文章里面的有具体的的论述：如何寻找好的导师。接下去，就开始行动了，马上建一个独立博客吧。

8月末的时候我参与了一个社区，叫做”教育大发现“, 很多朋友们问过我关于教育大发现社区是做什么的，我经常解释了很久他们还不甚清楚，给了教育大发现的介绍页面，还是很难令人看得明白，我就谨以此文介绍我在教育大发现的的历程，或许会更有助于他们了解。此外，如果教育大发现的人对于我所理解的内容有疑议的话，欢迎讨论。

教育大发现想要做什么？

可以与地理大发现类比，地理大发现之前人们不仅是行动局限在一个小范围内，更重要的是信息的匮乏以及由此产生的保守、无知、充满偏见。
现在的教育环境，作为当事人，我的体会就是传统的教育体系里面充斥着更多的是无聊，叛逆，机械，僵化，做形式，空洞。因此多数人对学习感到厌倦。
教育大发现想要改变这一切。

教育大发现怎么做来达到这个目的呢？

很多人会注意到这个社区的网址是SocialLearnLab，意思是：社会化学习实验室。我的理解是：我们通过社区项目的实践过程，来实践与传播”社会化学习”的学习理念。

实践：是目前所有的社区项目都是依托网络平台进行在线协作的，在协作的过程中，我体会到了依托网络平台的社会性学习系统：依托于社会性软件，个人与社会性的系统产生各种关联，进行信息的输入-加工-输出-反馈过程。

传播：我们的协作过程可以吸引更多人进来参与项目甚至做项目，这样就进行了第一级的传播，第二级的传播是通过我们的项目成果：如图书出版等来传播影响传统的学习者。

我在做什么？
我现在在社区里面做的是《Google服务应用手册》图书编写项目，Google是互联网的领头羊，并且它有很多不错的社会性软件服务，熟悉后有助于互联网信息的获取,处理,和输出。