前天晚上，华硕为进入最后一轮的面试的学子搞了一个”"华硕职业精英校园挑战赛”，以这种形式来从12个入围者中选拔5个进入华硕学院培训。”华硕职业精英挑战赛”是全国分赛区的选拔活动，甚至最后还PK出全国的前几名，并有重奖。

早在”华硕精英挑战赛”举行的前几天，我就收到两位同学的邀请，说他们已经晋级到精英挑战赛了，邀我去给他们加油，同时还给了我一张邀请函的小纸条，上面写有他们的参赛编号。

进入会场现场时，有一群华硕校园市场机构—-”"硕市生”的工作人员，在门口收集个选位手的邀请函，并且统计数量。我上交了我的张之后，他们给了我一个小礼品—-一个印有华硕广告宣传团的购物袋，由于厦门刚禁用一次性塑料袋没多久，这种购物袋还是比较实用的，所以我还是比较乐于接受的。

“硕市生”项目是让他的市场主体客户之一——学生参与它的校园市场活动，用来开发校园市场，学生也达到一些就业实习机会，双方双赢的一个项目。

一进入报告厅中，我便前往选手区，给我的两位好友鼓励，打气。提前四十几分钟，会场早已全部坐满人，以候选人的”亲友团”为主。亲友团们做了很多印有所支持选手姓名的条幅和纸板。在正式开始前的这一段时间，介绍华硕的广告片在大屏幕上面一直播放。现场有拍摄录像，据说与CCTV-2有合作。

挑战赛开始了，分为四个环节：选手风采展示，情景模拟，团队合作，压力面试。

第一环节选手风采展示中，各位选手尽其所能通过唱歌、表演、手语、演说、相声等方式竭力展示自己的风采，每位选手出场的时候，亲友团们都竭力呐喊造势。

第二环节情景模拟，各选手按照自己所抽到的那些问题中，回答相关的问题。其中有好几个是当场设计华硕广告语及广告手段的。

第三环节团队合作，主办方把他们分为三个小组，每组四人，给他们每组一袋各种各样的水果，让他们做出一些东西出来，用来表示华硕公司的文化。同时几位HR围在他们旁边团团转，观察并且做记录。这段时间比较长，主持人与台下的同学搞有奖问答，问题都是跟华硕公司及产品相关的，答对了有小礼品。是抢答题，同学都比较有热情，气氛很热烈。

第四环节压力面试，选手们在台上接受HR面试，台下的同学也有所互动。其中有一场景是HR把他自己用的笔记本给选手让他们直接向观众介绍产品。

压力面试结束之后HR出去协商。这段时间也是比较长的，主持人宣布挑战赛现场各选手亲友团来的人数的统计数据，然后邀请亲友团来的人数最多的5-6位选手的亲友团代表上台演出造势。通过选手之间的相互PK，造势的职责转移到各位选手身上，主办方更省事了，出来的效果也更好。

在整个招聘过程中，华硕校园职业精英挑战赛招的人其实很少，但是它与各大门户网站（腾讯，TOM等）有合作，在门户上面开辟新闻专题，和CCTV也有合作，关注度比较高。同时参与者（选手以及观众）的blogsphere中也很多人在热烈讨论，各BBS中也是热烈讨论。

刚刚读完林安平的那本《行銷2.0》,里面提到行销2.0（互动营销）的主要工具有：零售行销，体验行销，网络行销，手机行销，电玩游戏，消费者创作内容。在华硕的整个招聘过程中（包括”校园职业精英挑战赛” 和 “硕士生项目”），我认为它采用的行销2.0工具有：体验行销，网络行销，消费者创作内容。你认为呢？

一直想写个关于我的E-learning系统的东西，我发现用图片来展示是最好的。由于没发现什么比较易用的在线MindMap，所以就用Photoshop做了一张，图片上面没有链接，不是很好用。有更好用的在线MindMap请推荐一下。针对我的E-learning系统，有什么推荐给我的应用，可以来分享、探讨一下。

这个系统主要包括知识的的输入、处理、输出、反馈这几个阶段，在输出的信息中我用了twitter和friendfeed来聚合各方面的信息。

我可以通过这一套知识管理系统，来进行E-learning并且管理我的知识。有关个人知识管理可以看一下下面的这个由ZoomQuiet在教育大发现社区论坛里面推荐过的slide：

我很喜欢里面的这个公式：
KM= （P+K）S (S是指数),      其中
KM: 知识管理 P:人      K: 知识 +: 使用     S: 分享

我通过一起与读者互动形成的一个圈子，来构建我的个人学习环境（PLE）。(有个教育方面的网站EDUSPACES里面的David Delgado分享了他的PLE了，我们也可以把我的跟他的比照一下)。我可以通过与我关注的各个领域的相关人物的相互探讨，进行2.0的相互学习。

8月末的时候我参与了一个社区，叫做”教育大发现“, 很多朋友们问过我关于教育大发现社区是做什么的，我经常解释了很久他们还不甚清楚，给了教育大发现的介绍页面，还是很难令人看得明白，我就谨以此文介绍我在教育大发现的的历程，或许会更有助于他们了解。此外，如果教育大发现的人对于我所理解的内容有疑议的话，欢迎讨论。

教育大发现想要做什么？

可以与地理大发现类比，地理大发现之前人们不仅是行动局限在一个小范围内，更重要的是信息的匮乏以及由此产生的保守、无知、充满偏见。
现在的教育环境，作为当事人，我的体会就是传统的教育体系里面充斥着更多的是无聊，叛逆，机械，僵化，做形式，空洞。因此多数人对学习感到厌倦。
教育大发现想要改变这一切。

教育大发现怎么做来达到这个目的呢？

很多人会注意到这个社区的网址是SocialLearnLab，意思是：社会化学习实验室。我的理解是：我们通过社区项目的实践过程，来实践与传播”社会化学习”的学习理念。

实践：是目前所有的社区项目都是依托网络平台进行在线协作的，在协作的过程中，我体会到了依托网络平台的社会性学习系统：依托于社会性软件，个人与社会性的系统产生各种关联，进行信息的输入-加工-输出-反馈过程。

传播：我们的协作过程可以吸引更多人进来参与项目甚至做项目，这样就进行了第一级的传播，第二级的传播是通过我们的项目成果：如图书出版等来传播影响传统的学习者。

我在做什么？
我现在在社区里面做的是《Google服务应用手册》图书编写项目，Google是互联网的领头羊，并且它有很多不错的社会性软件服务，熟悉后有助于互联网信息的获取,处理,和输出。